Descripció

L'activitat consisteix en la presentació de l’Holocaust i la Deportació Republicana, cercant la implicació i participació de l'alumnat, a partir d’una seqüència de 5 breus fragments cinematogràfics (24’39’’), extrets de films de ficció produïts durant les dues últimes dècades (2001-2018).
La seqüència cinematogràfica s’estructura didàcticament segons la següent conceptualització:

• Planificació. Paraules, escena de 4’19’’ del film Conspiracy – La solución final (Frank Pierson, EEUU, 2001). Al gener de 1942 es desenvolupa a les afores de Berlín la Conferència de Wansee, que intensifica l’extermini en la seva fase de màxima sistematització i industrialització (1941-1945).
• Deportació. Aigua, escena de 3’44’’ del film Der letzte Zug – El último tren a Auschwitz (Joseph Vilsmaier i Dana Vávrová, Alemanya, 2006). A l’interior del vagó, part dels últims 688 jueus berlinesos deportats suporten unes condicions inhumanes cap al camp d’extermini (abril de 1943).
• Deshumanització. Fotografies, escena de 3’57’’ del film El fotógrafo de Mauthausen (Mar Targarona, Espanya, 2018). Recepció i primer tractament dels deportats republicans espanyols que arriben al camp de treball de Mauthausen (1940-1945). Francesc Boix i els Judicis de Nuremberg.
• Supervivència. Casa, escena de 6’10’’ del film Sorstalanság – Sin destino (Lajos Koltai, Hongria, 2005). L’any 1945, el jove jueu hongarès Gyurka retorna a Budapest un cop alliberat del camp de concentració. L’acollida a casa posa en evidència la difícil gestió del trauma posterior que van patir milers de supervivents.
• Memòria. Lluita, escena de 6’29’’ del film Les héritiers - La professora de Historia (Marie-Castille Mention-Schaar, França, 2014). Durant les activitats educatives del Concurs Nacional de la Deportació i la Resistència, el supervivent Léon Zyguel explica la seva experiència com a jove deportat als alumnes de l‘Institut Léon-Blum de Créteil (Val-de-Marne, França).

Objectius

• Recuperar i comprendre la memòria històrica relacionada amb la deportació de republicans espanyols als camps de concentració nazis, així com conèixer la realitat d’aquests camps i el paper de l’Amical en la preservació d’aquesta història.
• Prevenir i sensibilitzar-se davant l’aparició de nous comportaments feixistes i xenòfobs, desenvolupant una mirada crítica que permeti identificar i rebutjar qualsevol forma de vulneració dels drets humans.
• Interioritzar els valors republicans i els drets humans —com el respecte, la tolerància, la integració i la solidaritat— per contribuir a una convivència democràtica i justa.

Competències clau

• Competència ciutadana
• Competència emprenedora
• Competència personal, social i aprendre a aprendre

Requeriments de l'espai